«Нет» косности мышления

Такими вопросами задаются многие школьники, в основном те, кто завтра выходит "в жизнь". Перед каждым выпускником стоит проблема профессионального и личностного самоопределения.
Размышления этих ребят, связанные с планированием жизни, выбором профессии, поиском смысла жизни, упираются в главный вопрос: «Каков портрет современного успешного человека?».
Все юноши и девушки хотят чувствовать себя в реальном мире свободно и уверенно, быть готовыми к любым непредвиденным ситуациям, уметь критически оценивать факты и события, конструктивно решать сложные проблемы и адекватно реагировать на окружающую действительность.
Для этого необходимо иметь определенные качества личности и такие свойства мышления, как энергичность, гибкость, нестандартность,диалектичность, раскрепощенность, критичность, рефлексивность и т.п.Такое мышление позволяет соотнести уровень собственных притязаний со своими реальными возможностями, выработать адекватную самооценку и ценностные установки, сформировать активную жизненную позицию. Сегодня очень важно не столько уметь находить точные взвешенные решения готовых задач и проблем, сколько уметь увидеть проблему, вычленить ее из многообразия «текучести» и сформулировать, а в случае необходимости изобрести новые средства для ее решения. Важно уметь взглянуть на ситуацию без предвзятости, увидеть ее такой, какова она в реальности. А косному, инертному, шаблонному мышлению это не под силу.
Преодолеть косность и развить вышеперечисленные свойства мышления позволяют многие методы. Один из них – как можно чаще решать задачи,связанные с нестандартными жизненными ситуациями. Огромное количество таких ситуаций не укладывается в рамки типовых решений.Невозможно придумать ответы на все вопросы, которые ставит жизнь.Отвечая на них, всегда важно помнить правило: в случаях затруднения нужно искать нетипичные пути решения проблемы, "выходить" в другую плоскость, за привычные рамки.
Необходимо также решать задачи, требующие неоднозначного ответа, задачи с недостающими или избыточными данными. Для профилактики косности и развития интересующих нас свойств мышления полезно выполнять такие упражнения на преодоление стереотипов:

1) Разгадайте анаграммы и прочтите текст.

2) Не читая слова, как можно быстрее назовите их цвета.



3) Прочтите зеркально отображенные предложения. Где должны находиться зеркала?



4) Сделайте вывод из каждой пары посылок и сравните оба умозаключения. Не пропустите подвох.

• Все ребята 9 класса знают таблицу умножения.
  Васечкин — ученик 9 класса.
  Вывод:_________________________________________________
• Все ребята 9 класса знают таблицу умножения.
  Васечкин знает таблицу умножения.
  Вывод:_________________________________________________

5) Расставьте в прямоугольной комнате10стульев по три у каждой стены.

6) В каждой строке найдите существительные.

уплмышлениечафюряьщэчофц дтюпмвыгутажбшапроекцияпи лкдзюхэчфстандартшойкжбряц плозюхэчлогикаспйзьюфчэкюз дуклпоцрадирижабльбжкугыв мсианеосмвыисторияпгоепаит бажребийабшряпусвлегызашря цкутзаданиелекдзюхэчорямочт

7) Вставьте в существительные пропущенные буквы вместо черточек и найдите как можно больше слов.

д---ч-а

-р-к

к-с-о-к-

-т-а-а

8) Восстановите как можно быстрее известные поговорки.



9) Напротив каждого выделенного слова поставьте в правом столбике номер предложения, в котором оно должно находиться. Сделать это нужно за несколько секунд.



10) Как можно быстрее найдите ошибки в записи действий, необходимых для рисования контура этой собачки.